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心理咨询室设备系统部署方案

1.身体健康检测与健康档案
平台化服务模式:硬件设备+软件平台+服务,通过硬件进行检测,再利用平台优势反应给家长学校以及教育局,对各方面了解孩子的身体健康情况都能做出很好的辅助作用。
用于学生身体健康测试,通过便捷的智能检测设备定期记录师生生理健康情况。包括对包括身高、体重、血氧、肺功能、心率等几大方面,可系统地反映出现阶段学生的身体健康水平,并针对测试结果提出专家指导意见。
随时随地健康体检设备:多元化、全方位智能健康采集设备让健康体检便捷高效,健康管理触手可及。实时远程监测:中心医生通过远程健康监测平台对学生健康动态实时监测,及时预警,降低危重急症风险。实时健康干预:对学生健康进行多层次、全方位的系统管理,让学生变被动为主动,以维护健康和促进健康。
 
图1. 校园身体健康基本解决方案
2.健康检测功能介绍
2.1.主要检测项目:
工控主机采用15.6寸高清屏触摸式操作,支持刷二代身份证登录或输入手机号码及采集人脸图像等方式登录。测量数据本机实时存储,同时用互联网实时上传至健康检查管理后台终端。网络自动上传至健康管理云平台,进行数据统计、分析、处理、查询、上报。
A. 身高检测与体重检测
采用美国进口SensComp超声测高传感器,高精密电阻应变式重力传感器,环境自适应自动补偿,稳定快速,全自动智能体检系统、智能引导语音/动画提示,采用人体工程学外观设计,美观坚固耐用,折叠便携,可轻松移动运输;
B. 身体成分检测
C. 血压与心率检测:
D. 血氧检测
E. 体温检测
 
图2. 体检设备整体外观
3.健康档案自动记录与管理
3.1刷身份证或账户登录进入系统体检
3.1.1刷身份证
l 符合公安部 GA450、1GA450 标准规范,符合非接触IC卡 ISO14443 标准符合 GB/T 2423-2001 标准规定。
l 工作频率:13.56MHz(fc);比特率 106 kbit/s;调制方式采用ASK调制;调制系数8%~14%;编码方式:NRZ-L;磁场强度≤7.5A/m
l 性能:身份证刷卡测量,能即时打印和记录测试者身份信息,把健康数据建立成数据库形式并通过网络连接上公共平台。可以提供接口协议,完美支持任何的数据库平台。便于随时查阅,轻松建立个人健康档案。
3.1.2账户登录
进入账户登录测量,按照提示输入测试者身份信息,启用200w超清摄像头,清晰采集人像,实时记录测试者信息。
4.心理健康咨询室与心理纾解

4.1心理咨询室的设施与用具

咨询室的设施与其规模、功能是密切相关的。如果是最简单的咨询室,只有一间房,只提供个别辅导和电话咨询,那配备办公桌、电话、椅子、茶几、沙发、书架或资料柜、纸巾、记录表格等就够了。如果是一个完备的心理咨询室,所需的设施与用具自然也多,一般来说,需要以下几类:
常规办公类(这是建立咨询室必要的办公设备):具体包括桌椅、茶几、沙发、书柜、资料柜、书报架等家具;电话、电脑、打印机、空调、录音机、影碟机、电视机、摄像机、投影机等电器;纸张、笔墨、文件夹等文具。
心理量表类(购买心理测试软件):需要备用的心理量表主要有:智力量表,如韦克斯勒儿童智力测验(WISC-R)、斯坦福-比奈智力测验、瑞文推理测验等;人格量表、卡特尔16种人格因素测验(16PF)、明尼苏达多项人格(MMPI)测验、艾森克人格问卷(EPQ)、气质60题测验等;临床测验,如症状自评量表(SCL-90)、抑郁自评量表、焦虑自评量表等。另外,学习适应性测验、职业心理测验等也经常在辅导中用到。
文档资料和影像资料类(活动记录类资料):心理咨询室需要做好各种资料的收集和档案的建立工作,除了大规模的心理测试和建档之外,还应该注意日常资料的收集和整理,包括面谈预约记录表、咨询记录表、咨询室日记、来访者档案、咨询案例分析与整理、咨询室的各种计划与总结等。同时,还应准备和收集有关的录音、影像和影碟资料,如上心理健康教育课的录像、音乐放松带、音乐治疗带、一些心理影片、喜剧片、小品相声等。
图书报刊类(心理普及知识类):心理咨询室应购买一些心理学书籍,订阅一些学生喜爱的心理学类和其他类的报刊杂志,一方面用于辅导老师自己查阅,另一方面用于指导学生阅读。
放松和治疗器具类(辅助器械):配有放松室或宣泄室的需要一些器具,如音乐放松椅、按摩椅、哈哈镜、用于游戏的玩具、沙袋等。有治疗能力的辅导者可以准备一些治疗器具,如生物反馈仪、催眠床。

4.2心理咨询室建设内容(测评、心理健康档案管理)

4.2.1功能室设置
按照教育部颁发的《中小学心理辅导室建设指南》,结合学校实际情况,设立办公接待室,个体咨询室、音乐放松室、心理沙盘室、团体音乐放松室、基础宣泄室、智能宣泄室、VR减压活动区、心理测评室,团体辅导室、生涯规划室和过道区等十二大功能区域。
4.2.2建设布置整体参考效果图

图3. 功能室布置整体效果俯视图
4.2.3心理评测系统说明
本系统综合考虑影响学生情绪变化的多种因素如:考试成绩、自我鉴定情况、老师的评语、家庭因素等来进行分析,不同心理问题建立不同档案。通过大数据分析,专业心理评估机制,早期预警潜在心理危机,并为教育部门、学校提供专业指向性的解决方案。
4.2.4系统功能
强大的科研统计、分析功能:系统既可对整个学校进行统计,分析,也可以对某一年级、班级或某一特殊群体(如留守儿童、寄宿学生、单亲家庭学生、困难家庭学生)、某一年龄段、某一性别等做团体和个体分析;还可以对某个人的前后施测的差异性、显著性、共同性等进行分析,统计结果使用文字和图形描述分析,直观生动。数据可以导入到统计软件进行更深入的分析。
强大的数据导入功能:学生心理档案系统提供完善的数据导入导出服务,方便老师将全校学生信息一次性添加到系统。
完善的查询功能:对于庞大的学生信息数据,快捷、方便的查询功能是必须的。老师只要输入学号,或者姓名,或者班级,就能按范围找到想要的信息。
5.心理纾解功能
根据学生心理健康评测结果,在进行放松训练时,学生体会进行放松训练,可以使心情由不平静变为平静,波形由不规则变为规则。当脉搏波形能保持规则地变化时,表明学生的情绪稳定,压力适中,不仅有利于身心健康,而且有利于学生在学习中保持最佳状态。
在进行自主调节时,学生脉搏波形的规则程度会影响训练的进程。自主调节的目的就是训练学生反复体验脉搏波形呈规则变化时的心理状态,并学习复制这种状态。对于同一款训练的同一难度级别,分数越高,说明学生的自主调节能力越强。